枞阳中学教学常规管理制度

（修订稿）

教学常规管理制度是对教师遵照课程标准、中国高考评价体系，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见。老师在教学工作中，应该坚持面向全体学生，坚持把思想品德教育和心理素质培养贯彻始终，注重打好基础，注重培养能力和开发智能，分类指导，发展特长，为祖国造就合格人才。    

本制度对学校教学常规工作的七个方面（备课、上课、听课、教研、作业布置与批改、辅导、考试和考查）作出要求。

学校教学领导小组及教导处、教科室、年级部、教研组、备课组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检查的记载。本制度作为教师评优、评先的重要依据之一。

一、备课基本要求

认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学效益的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教材，精心设计教案。努力做到备课规范，教案设计合理，教学内容符合课标和教材要求，教学方法得当。

1.注重有效备课。教师要认真研读课标，深入钻研教材，着重把握教学内容在教材中的地位和作用。从学生实际出发，整合教学内容，选择有效的教学方式，精心设计教学过程。

2.强化适时备课。各学科备课提倡提前1—3课时，杜绝过度超前备课或滞后备课，严禁以抄袭教案代替备课行为，严禁无教案或使用旧教案上课。

3.坚持集体备课。分年级、学科有序推进集体备课制度，要充分发挥年级备课组和教研组的集体作用，通过集体研究、相互启发来实现资源共享。

4.教案备写实行分层要求。中青年教师要写规范详案；年龄在五十岁以上的教师可写简案。骨干教师可设计有个性、有实效的教案；兼课教师至少备写一个学科详案。

二、上课基本要求

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要贯彻启发式、讨论式教学原则，突出学生主体，优化教学方法。

1.教师在上课前应认真备好课，写好教案，凡需使用教具，都应在上课前5分钟准备好。没有备课不能进教室上课。

2.自觉按照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课；有事请假或外出学习，其课可自行调整，但需提前报备。

3.教师应自觉养成“候课”习惯。应在预备铃响前三分钟在教室门口等候，目视学生做好上课准备。

4.上课时不迟到，不早退，不中离，不拖课。上课10钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟即视为旷课。

5.教师要自觉运用普通话进行教学， 语言规范、 文明，教学用语要生动易懂 ，能充分表达教学内容。

6.教师应注意教学时仪表端正，举止文明。不坐着上课（如遇特殊情况，应当向年级负责人说明）。不准在教室里抽烟。教师上课时必须将手机设置成振动状态或将手机关闭，严禁在教室里接、打电话。

7.教师要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生。

8.教师要按新课程标准，认真组织课堂教育教学，积极而恰当运用现代教学设施，能熟练操作各种电教器具。

9.精心设计教学板书，板书要体现完整性，条理性, 要讲究规范化。

10.教师下课后应根据其自我感觉及时调整或修改教案，以便充实自己的教学修养，要回顾自己的教学过程，汲取经验教训，不断提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。

11.课堂如发生问题，应由任课教师为主，负责在课后及时处理，并将情况通报给班主任及年级主任。

12.对于不在本班教室的上课要求：（如体育、实践、活动、信息课等）

（1）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。

（3）下课时，教师要组织学生排好队，有序地回归本班教室。

三、听课的基本要求

1．明确听课目的。听课既是为了了解教学情况，指导课堂教学，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。

2．规定听课节数。为达到听课目的，听课必须有一定的数量要求。教师每学年至少听课20节。

3．听课教师要提前3分钟进入教室，听课过程中不讲话、不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

4．做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，在记下教学过程的同时，要有自己的感想及总体印象。

5．及时评议反馈。认真参加评课。要秉着互相学习，取长补短，肯定长处的态度，实事求是地提出本节课成功的地方和不足之处，既不能搞“一团和气 ”，也不能搞人身打击。

6．评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣、教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出问题所在，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高教学效率。

四、教研活动的基本要求

1．每学期初，各教研组、备课组要订立学科教研计划和活动安排，每位教师必须按照计划参加教科研活动。

2．各备课组每周进行一次备课组活动、各教研组每月进行一次教研组活动，本组成员除各种不可抗拒因素都得参加。

3．有目的、有计划地组织观摩课、示范课和公开课，探索教学规律，推动教学改革；建立各学科教师青蓝结对，组织新老挂钩，以老带新，以新促老，帮助青年教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4．教师要有计划地了解、掌握学生的学习情况，教导处、教科室、年级部等部门要定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

6．学校要鼓励教师参加各种形式进修，提倡教师业余自学，不断提高教师的教学水平和科研能力。

7．提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊和专业杂志投稿。推荐优秀论文参加各类论文评选。

8．教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教科室报告工作，反映教师的意见和要求，以便于学校不断改进教学工作。

五、作业布置和批改的基本要求

学生作业是课堂教学的一个重要环节，是加强训练、强化实践，使学生掌握巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。

1．作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握巩固知识、发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置具有启发性、能够培养学生创造性思维的作业；禁止无思考性的机械重复性作业，甚至惩罚性作业。

2．作业形式要多样化。作业类型一般有课内、课外作业，有动脑、动口、动手作业。作业均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规的要重做，未做的要补做补交。布置的作业尽可能考虑学生的实际差异，分层布置不同梯度的作业，使每个学生都能获得独立完成作业的成功喜悦。

3．控制作业的量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生整体自习时间的安排和各学科的全面发展。不要用大量作业去占用学生的其它学习时间，要留给学生自主学习的时间。

4．作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业原则上要全批全改，片段练习要查阅或抽改。学生日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。批改后写明批改日期。批改形式根据学科作业实际，可灵活多样。

5．要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。

6．指导学生建立《作业错题集》，以便学生在今后的学习中查缺补漏、寻找规律、发现重点、突破难点，不再犯同样的错误。

7．教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有典型性的样本，应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

附1：各科作业设置和批改要求

语文：每学期大作文全批不少于6篇，小作文不少于10篇
  数学：每周至少4次
  英语：每周至少4次（听写除外）
  物理：每周至少3次

化学：每周至少3次
  思品、历史、地理、生物：每周至少2次（智能训练、填充图册记入作业次数）

六、辅导的基本要求

教学对象是有差异的，这种差异的客观存在就决定了辅导的必要性。

1．辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要个别辅导。

2．辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。

3．辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。对于苗子生可采取个性化培优辅导，鼓励他们参加兴趣小组，想方设法发挥其特长，激励他们在多种竞赛活动中亮相出彩。

4．辅导要讲实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

七、考查、考试的基本要求

1．检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。月考、期中、期末考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。

2．月考，期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。

3．严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

附2：枞阳中学教学常规检查记录表

                                       安徽省枞阳中学

2023年11月